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我的發想術

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內容簡介

  這本書主要從發想法這種手法,穿插實例,告訴讀者要如何以「無拘無束」的觀點來看新的世界。

  大前已經62歲了,他的商業發想力絲毫不曾減弱。我們要怎樣才能像大前一樣發想新的事業點子並具體實現呢?本書中提到的六個方法:
  1懷疑成見-不要以為現有的想法都有道理,換個角度思考,可能發現既定的觀念很不合理,而且有其他種解決方法。
  2 從網路考慮-做生意要先考慮網路,對於網路有不同的想法,就能出奇制勝。
  3 要獨一無二-獨家販售比跟大家一起大鍋炒更能符合現代人的需要。
  4 記取歷史教訓-歷史上失敗的例子不計其數,分析個中原因並不要再犯錯。
  5 站在勁敵的立場思考-知己知彼,百戰百勝,換個立場思考,考慮才更周全。
  6 討論-討論其實不是簡單的事,如何討論才最有效果?

本書特色

  大前研一是日本培養創業家的大師。他1996年第一次成立企業家學校,之後他的學生超過4000人,這些學生成立的公司達到600家,而且愈來愈多企業股票上市。「大前學校畢業生」竟有什麼過人之處?就是傳承了大前的「發想技術」。他2005年春季還成立BBT研究所大學,目的是要培養MBA(企管碩士)。這所研究所的特徵是,母體是股份有限公司,而且所有課程都透過網路和CS(通訊衛星)進行。BBT研究所大學還有很多大前獨創的點子,這所學校的誕生,為墨守成規的大學帶來極大衝擊。讀者好奇大前研一究竟是如何發想的,本書就告訴讀者發想的方法。

  回顧日本過去40年,經過高度成長期到泡沫經濟時期,這段時間只要遵從父母親和老師的教誨,就不會犯大錯,安穩地生活。畢業於名校,進一流公司,就能過著好日子。這就是「依循前例照辦就對的時代」。

  可是進入21世紀後,社會各層面和先前的時代截然不同。前例已經失靈了。現在是「沒有標準答案的時代」。

  大前認為「『發想的技術』是在21世紀生存最重要的技巧」。希望讀者都能學會這些技巧。

  台灣和日本一樣,也開始面對少子化、高齡等問題,借鏡日本,可望得到一些新的啟發。

作者簡介

大前研一

  1943年生於福岡縣。早稻田理工學院應用化學系畢業、取得東京工業大學研究所原子核工系碩士、再前往麻省理工學院研究所核能工系就讀,取得博士學位。曾任職日立製作所,於1972年進入麥肯錫顧問公司。他的企管理論獲得全球好評。作品有《新.國富論》(1986)、《平成維新》(1989)等,他呼籲隨世界結構改變、日本也必須改革,1990年自己成立「平成維新會」。1995年辭去麥肯錫亞太地區董事長一職後,參與東京都知事選舉。近年來他放眼全球,提議新的商機,言論活動依舊火力十足,另一方面他也是大前協會董事,是培育創業者的第一人選。1998年他成立商業突破公司(BBT),2005年4月成立商業突破研究所大學,擔任校長。著書甚多。

 

目錄

  序

  第一招 懷疑成見

  第二招 網路思考

  第三招 追求「獨一無二」

  第四招 從歷史中記取教訓

  第五招 站在敵方的立場思索

  第六招 討論

 

  一所知名大學企管學院院長日前跑來找我,他說:「請讓我們使用大前先生商業突破研究所大學的電腦系統。」

  商業突破研究所大學是我2005年4月成立的企管研究所,由我擔任校長。

  這所研究所的主要目標是培育MBA(企管碩士)人才,它有一個很大的特徵,就是所有課程都是「遠距教學」,透過寬頻和CS(通訊衛星)進行。換句話說,商業突破研究所大學是日本史無前例的”無校舍研究所”。

  這所學校的母體是商業突破股份有限公司(BBT),1998年在CS播映的Sky Perfect TV設了一個頻道,瞄準想活躍於國際舞台的領導人,製作並播放商業和管理相關的最新內容。

  例如『商業基礎講座』這一系列的節目,分成『品質管理』、『統計解析入門』、『行銷』、『會計』、『併購』等20種課程,各領域在第一線打仗的企管顧問和商學院的教授群每個月講一次課。

  學校還設計了『經營者實況轉播』,找一些現任的企業領導人或創業者,請他們毫不保留地陳述自己的經營哲學、成功要因和目前的經營策略。

  我自己也有『大前研一實況轉播』節目,每星期一次,一次兩小時,內容包括總體經濟情勢和企業經營,現場立即轉播。

  不過一開始我就打算「建構能取得MBA的課程」。

  所以隔年、也就是1999年我們和美國南加州大學(USC)合作,開設MBA課程。學生可以透過Sky Perfect TV看USC老師上的課,第二年再到當地留學,最快兩年就能取得USC的MBA。

  透過CS播映取得國外MBA,是全世界的創舉(2001年我們又和澳洲龐德大學合作,也開設MBA課程)。

  不過我的理想是開設完全自行設計企畫的MBA課程。2003年這個理想終於向前邁進一大步。BBT總公司所在的東京都千代田區,被認為定為結構改革特區,區內的股份有限公司得以成立學校。

  同時BBT開發出”網路雙向授課”專用的軟體「AirCampus」,使得遠距教學的授課品質不輸給(有些時候甚至勝過)面對面教學。

  身為一個遠距教學的先驅,BBT從成立到大學開學的七年來,不斷地摸索和研究,希望確立特有的雙向教育系統,為此教育用的內容累積了多達4千小時的龐大教育內容。先起跑很占優勢,現在不論是誰,連電視台的腳步也跟不上我。

  BBT研究所大學的成立,似乎給老化的日本大學相關人士帶來不小的衝擊,先前提到的那個學院院長聽到「AirCampus」等本校的教育系統後,馬上跑來了。

  他們驚訝之處可以歸納成:「”沒有校園的研究所”,這種發想到底哪裡來的」

  我三十多年前進麥肯錫公司開始當企業顧問以來,一直提供新的生意點子給顧客,也自己完成了多項事業。常有人問我:『大前先生到底怎麼想到這些事的?』

  老實說,看大家嚴肅發問,讓我有點困惑。我只能說,我的點子就是會源源不絕地湧出。

  可是我回頭想想,發現我遵從非常簡單的方法,自然會出現點子。這次應編輯部的要求,把我這種”發想技術”披露在書中。

  我想新點子的過程中,可以把發想分解成六階段的基本步調,然後累積而成。它們是:
「懷疑成見」
「從網路思考」
「目標是”獨一無二”」
「從歷史中記取教訓」
「站在敵方立場判斷」
「討論」

  回顧日本過去40年,經過高度成長期到泡沫經濟時期,這段時間只要遵從父母親和老師的教誨,就不會犯大錯,安穩地生活。畢業於名學,進一流公司,就能過著好日子。在公司只要聽長官的話照辦就沒事,如果記得學校老師教的,出了社會也還算管用。這就是「依循前例照辦就對的時代」。

  可是進入21世紀後,社會各層面和先前的時代截然不同。前例已經失靈了。現在是「沒有標準答案的時代」。

  我認為要渡過21世紀,最重要的技巧是「發想的技術」。

  那麼接下來我就為各位依每個步驟分別解說。

 

詳細資料

  • ISBN:9789570830552
  • 規格:平裝 / 220頁 / 16k菊 / 14.8 x 21 x 1.1 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

第二招:網路思考
企業與消費者之間的連結


我們想到某個新點子,在沿伸這個發想之前,有一點一定要考慮,就是「如何建立網路」。

這裡的「網路」是廣義的,也就是「現在某樣商品透過什麼途徑送到消費者手中,還可能有哪些其他途徑」。

有人或許會說,這和麥可.波特(哈佛商學院教授)所說的「附加價值連鎖」不是一樣嗎?我說的「網路」略有不同,我指的網路像是連結雙方兩個點的一條線,藉此和顧客持續接觸。

我一開始曾經說過、BBT研究所大學不是2005年突然冒出來的。其實它的起源是1996年日本開始播放CS(通訊衛星)節目。

之前電視節目傳輸方式的主流是地面電波,電視主台使用電視塔傳遞電波,讓各地方電視台播放節目。而現在的CS節目,則是由各家庭直接用拋物面天線接收衛星發出的電波。

地面電波和CS節目的網路有什麼不同呢?

地面電波的頻帶固定,如果是VHF(超短波),頻道只能設定七台。

但如果是CS,頻道設定能以一百為單位。所以廣播衛星的經營公司可以大量銷售頻道使用權。

會員評鑑

5
1人評分
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1則書評
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立即評分
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5
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2006/11/20
又是大前研一的經典鉅作。由衷佩服大前這種絲毫不藏私的胸襟,在本書徹底描述他的一套六招獨門發想術。我又忍不住上來好好推薦這本書了,書中從第一招:懷疑成見,第二招:從網路思考,第三招:追求「獨一無二」,第四招:從歷史中記取教訓,第五招:站在對方立場思考,第六招:討論。都為各位一一作介紹與舉例。看似簡單的發想招術,透過大前先生的說明下,讓我深刻體悟其中關鍵所在;就書中例子來說:少子化是大學危機嗎?這個問題乍看之下,我都認為從問題表面看來,若就台灣而言,生育率的下降造成少子化,進而造成未來學生的減少,那麼當前台灣相當多所的大專院校勢必遭受少子化的衝擊。就在拜讀本書之後,大前的觀點給了我當頭棒喝!應該要懷疑成見,並且試著去想如何找出大學的生存之道!這就是大前獨門的發想招術來看這問題的深入見解。
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